对策题解题过程中，往往会出现心里明白怎么做，但是写在卷子上就一塌糊涂的情况。我们通常会质疑自己解决问题的能力，却不知这是文字表达出现了问题，为什么有的人写出的答案仿佛就是机关单位正式下发的执行文件，有的人写出的答案却像是小学生的记叙文，根本区别在于对策题的专业词汇积累。

申论学习过程中华图老师总会在课堂开始就强调积累的重要性，也会给出一些积累申论答题语言和素材的方向，比如以微信公众号为主的人民日报及其评论、光明日报、半 月 谈等等，对于这些文章，外行人看热闹，内行人看门道，我们往往不需要逐字逐句去分析、理解、记忆，而是要利用华图老师在课堂上讲过的要素分析法，清楚的判别基本要素，然后在了解了事件的基础上，找到官方所描述的解决办法，从中摘取官方表达词汇，进行补充完善，形成自己的答题语言风格。

以目前受到广泛关注的暑期托管服务为例，教育部倡导学校积极探索，北京率先试推行暑期自愿托管服务。一石激起千层浪，由学校组织实施的“课后服务”必然涉及家长和老师双方的切身利益，政策初衷本是为了解决家长假期“带娃难”的问题，也让孩子能过上有人陪伴，培养兴趣爱好的暑假，但是家长有多元化的需求，教师需要备课也需要休息，双方矛盾必然会导致这项举措呼声高、落地难。如何落实“官方带娃”的质量，就目前实践来看，官方给出了三种渠道：本校老师、购买服务、与社会机构联手。

多主体参与，就需要很多的配套措施保障落实。华图老师重点强调，通过政策制度实现权责分明，责任到人，是解决多主体参与情况的有效方法，政策制度方面就有许多值得积累的专业词汇，可以在一定程度上向考官展示自身对机关实务工作的了解，这些词汇包括：首问责任制、容错纠错机制、奖惩机制、退出机制、绩效考核机制、资金筹措机制、利益分配机制……在托管服务中，费用问题也是重中之重，因此对于资金的解决，我们可以积累如下词汇：政府加大资金投入，财政兜底、全额买单;三方共担共享，秉承“谁受益谁出资”的原则按照比例支付。

在专业词汇中，有的并不会受到处理问题情景的限制，多种情况都可以应用，但有时针对不同情况，我们也会有更多的对策，是当下政府已经实施，并且取得良好效果的对策，这些如果足够了解，也可以应用到考题中，比如华图教育老师在解析2021年中央发布的一号文件过程中，总结整理的对策描述：要持续推进农村移风易俗，推广积分制、道德评议会、红白理事会等做法，加大针对高价彩礼、人情攀比、厚葬薄养、铺张浪费、封建迷信等不良风气的治理，推动形成文明乡风、良好家风、淳朴民风。

可以说，积累专业词汇，推进词汇运用，涵养知识功底，培育写作习惯，不仅为对策题打下坚实基础，更是为大作文语言表达提供重要内容。因此，来华图学申论，老师带你多投并进，推动申论答题向更快更深方向发展。